* El video en el aula.
Hablar de la televisión como medio didáctico significa hablar forzosamente de el video, como parte complementaria del uso de la televisión.
Estos dos medios didácticos se pueden manejar de manera más eficaz debido a la familiarización que tiene el estudiante con ellos. Estos materiales ponen al alcance del individuo material que puede utilizar de diversa manera.
A lo largo del tiempo se ha utilizado la palabra video y videos, haciendo uso de ellos ya sea para referirse a la cinta o al aparto reproductor de las cintas.
Sin embargo la palabra videograbadora es la que debe de ser empleada al referirse al aparato y la palabra video a la cinta.
El video puede tener varios usos se utiliza sobre todo en videoconferencias y programas grabados para su posterior reproducción. Una característica de los videos utilizados en el aula es la forma en la que son grabados y la temática de la que tratan es variada entre ellas podemos encontrar: ficción, documental, video educativo, animación por computadora y dibujos animados
La televisión y el video tienen como similitudes el formato, los géneros y elementos expresivos, además de compartir aspectos técnicos. Trabajan con cintas magnéticas sensibles a la luz.
Las diferencias entre ellas son que la tv se utiliza como medio de comunicación de masas como ENTRETENIMIENTO para un público indistinto, en cambio en el video se transmiten contenidos con temáticos para un sector de población, es democrático imparcial y objetivo.
Actualmente se ha hecho uso de multimedia para crear otros videos que pueden ser interactivos, que han sido utilizados como un material didáctico dentro de las escuelas. Se han hecho grandes avances en el aprendizaje cuando se emplea el uso del video, ya que conjunta imágenes y sonidos y este se retiene en un 65%.
Muchos de los maestros tiene perjuicios acerca de el uso de este medio ya que se creen superados por el uso de este medio, sin embargo hay que tomar en cuenta las mismas consideraciones que en los demás medios, el uso del video no es una actividad completa que da el aprendizaje, para que este ultimo surja necesariamente debe de haber una actividad complementaria.
La ventaja de utilizar el video en el contexto educativo es que puede acelerar procesos que tardarían normalmente mucho tiempo, muestran al alumno las formas de vida en un ambiente determinado, la recopilación de los testimonios muestra órganos internos y órganos microscópicos , el uso del video puede ser utilizado en diferentes momentos de la clase esto depende del momento en el que a el profesor le parezca mas idóneo, y dependiendo de su momento de uso tendrá una función ya sea de introducir al tema (principio de la clase) desarrollo del tema(durante la clase) y de conclusión (al final de la instrucción).
Como ultima sugerencia es importante recalcar que no hay que hacer un uso excesivo de este medio ya que terminaría haciendo su clase, repetitivo y por consecuencia aburrido.
* La recepción de la tv desde la familia
Guillermo Orozco plantea en esta lectura como, en el núcleo familiar es donde se da la principal fuente de recepción por parte de los niños y/o jóvenes de la televisión. Ya que es aquí donde estos pasan la mayor parte de su tiempo, por lo que la familia es la encargada de orientar la información, que se maneja en la tele, asía sus hijos de forma reflexiva y analítica en el instante mismo en que se ve un programa o al finalizar este.
Es necesario que los padres aparte de que estén atentos a lo que sus hijos ven, también los inciten a ser críticos constructivos de lo que están viendo, a que ellos mismos se cuestionen si lo que ven les aporta algo o no, y es importante entablar un canal de comunicación entre padres e hijos de lo que ven tanto en familia como individualmente.
Hoy en día los padres dejan el cargo de educar a sus hijos a la tele y esta es solo emisora de información buena o mala la tele te transmite mucha información a los niños, a través de las imágenes, lo que se dice, mensajes subliminales, comerciales, etc. Y es esta información la que entra en la mete de los niños, ellos solo la reciben y la toman tal cual se las dicen es por eso que la educación brinda una educación ya sea esta adecuada o no, buena o mala, el niño se está formando continuamente y todo lo que él ve en la tele va a ser parte de lo que el ira aprendiendo y va a ser parte de su formación.
La lectura maneja que un televidente no nace se hace y esto esta principalmente influenciado por los padres ya que en vez de educar a sus hijos ellos mismos le dejan esta tarea a la tele y el problema no es lo que el niño ve ya que este puede ver lo que quiera pero los padres tiene la responsabilidad de platicar con sus hijos de eso y de que les puede dejar en su formación como personas.
Los profesores juegan otro papel muy importante, en saber orientar de la mejor manera la recepción que tiene los niños de la televisión, ya que estos pueden detectar ciertos comentarios que los niños hacen, respecto de lo que ven y de lo que les llama la atención y cuestionarlos sobre lo que ven y lo que dicen de forma que analicen y profundicen mas en lo que la televisión les presenta.
Es importante ver a la televisión como un auxiliar de la comunicación pero no como un formador integral para los niños, porque así como transmite valores así también transmite anti valores y esto podría generar una cierta confusión en el niño y costaría más trabajo su formación.
Hay programas educativos tanto buenos como malos, hay unos que aburren y otros que interesan, pero hay que aprender a distinguir entre unos que te enseñan y otros que no transmiten ningún tipo de contenido educativo. Y no solo para tener algo que ver o algo que hacer cuando no tienes nada más importante sino que para usar a la televisión como un medio de formación y educación en un nivel más amplio.
Por último el autor plantea unas estrategias de enseñanza-aprendizaje que le ayudaran al niño a entender un poco más el trabajo que hay detrás de la televisión a la hora de hacer programas y a ser una persona más analítica, pero lo importante es que no necesitas necesariamente la tele para llevar a cabo esta propuesta.
* TV Espectáculo y Educación
Se plantea la relación entre la televisión y la educación, ya que se dice que los intereses de estas dos son distintas, aunque de cierta manera la televisión eduque, no fue destinada para ello. En esta lectura nos dice que se establezca un vinculo entre la televisión y educación ya que estas se pueden unir por medio del espectáculo, que se refiere a los conciertos, deportes, circo, teatro, cine, que se transmiten por la televisión, de cierta manera puede educar, pero la escuela no acepta del todo a la T.V, porque una prefiere lo dinámico, el sonido, color, imágenes, música y la escuela prefiere que la educación se dé por medio de libros, de la palabra hablada y escrita.
Pero es importante darse cuenta que de lo que se trata es de combinar los intereses de la T.V con los de la escuela, se trata de no dejar a un lado lo emotivo, aquellos mecanismos de identificación que nos da la T.V, y que son importantes parea captar la atención de las personas: “Partir de lo concreto para llegar a lo abstracto, para llegar a lo racional, que a la escuela le interesa”.
*El video en el aula: Talleres infantiles a distancia.
Desde hace mucho tiempo los medios escritos han sido considerados la base del conocimiento, pero en la actualidad nos estamos enfrentando a nuevas tecnologías que nos envuelven de medios audiovisuales que nos vemos obligados a usar y los más propensos son los niños. Es por esto que resulta interesante pensar en el video como una herramienta extra, en conjunto con los libros, para el aprendizaje.
Debido a lo anterior se han creado talleres infantiles virtuales en el museo universum. Ya que la sociedad está en constante cambio y tenemos que adecuarnos a lo que hoy nos ofrece.
Utilizar el video como complemento educativo no es tan sencillo como podría parecer, se tienen que cuidar detalles como el lenguaje
audiovisual, el contenido, la actualidad de la información, público al que va dirigido, situación económica y social
de la escuela o alumnos... Saber utilizar el video, con el fin de crear un producto atractivo para los niños y jóvenes a los que va dirigido. También se requiere capital económico para instalar los equipos necesarios en las escuelas y para el mantenimiento técnico.
El uso del video es muy favorable ya que permite el diálogo y la creatividad, es fácil de almacenar para usarlo cuando se requiera, se utilizan palabras, imágenes y sonidos lo que facilita la comunicación y es “barato”. Además es motivador.
Otro factor que es importante mencionar es que colabora con la educación a distancia por medio de TV educativa, video conferencias y el Internet. Y la educación a distancia cada día es más aceptada dentro de los programas escolares.
Dentro de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia existe un programa
llamado “La divulgación de la ciencia a distancia” que busca llevar a las escuelas
por medio de la videoconferencia los talleres, conferencias y otros eventos
realizados en el Universum. Y así nace la idea de llevar a los Talleres Infantiles a distancia, con los que se busca atraer a la ciencia a niños de diferentes edades y en esta ocasión se encuentran adaptados a una forma dinámica, con apoyos audiovisuales.
Con este programa se aprecia la adaptación del método tradicional de
enseñanza a un dispositivo tecnológico con el fin de dar mayor dinamismo al tema de la clase. Comprobando así que la educación
formal y no formal no están peleadas, sino que trabajando juntas dan como resultado un trabajo educativo novedoso, eficiente y atractivo para los estudiantes.
